Печать

План мероприятий проекта "Культурный норматив школьника" на период сентябрь - декабрь 2019 года в Тимашевском районе

Автор: Администратор Сайта вкл. .

Рейтинг:   / 0
Печать

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «КУЛЬТУРНЫЙ НОРМАТИВ ШКОЛЬНИКА» НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Автор: Администратор Сайта вкл. .

Рейтинг:   / 0
Печать

Методические рекомендации по реализации культурно-образовательного проекта «Культурный норматив школьника»

Автор: Администратор Сайта вкл. .

Рейтинг:   / 0
Печать

Диагностика освоения

Автор: Администратор Сайта вкл. .

Рейтинг:   / 0

 

КОМПЕТЕНЦИИ

ДИАГНОСТИКА ОСВОЕНИЯ КУЛЬТУРНОГО НОРМАТИВА ОБУЧАЮЩИХСЯ

1-4 КЛАССОВ

Освоение направления «Театр». При анализе просмотренного спектакля, ребенок умеет:

1.  Называть имена актеров, исполняющих роли, режиссера-постановщика спектакля – 1 б.

2. Называть имена актеров, исполняющих роли, режиссера-постановщика спектакля, определять жанр спектакля – 2 б.

3. Называть имена актеров, исполняющих роли, режиссера-постановщика спектакля, определять жанр спектакля, пересказать сюжет – 3 б.

Освоение направления «Кинематограф». После просмотра фильма (короткометражные картины, полнометражные картины), ребенок умеет:

1.Воспроизводить название фильма, имена актеров и режиссеров – 1 б.

2. Определять жанр, тему (находить аналогичную тему, отображенную в художественных произведениях других видах искусств) – 2 б.

3. Определять и формулировать идею, тему, сюжет и драматургический конфликт фильма – 3 б.

Освоение направления «Литература».

При изучении малых форм фольклора (пословицы, загадки), ребенок умеет:

1. Объяснять смысл сказки, эпоса, дать определение устаревшим словам – .

2. Объяснять смысл сказки, эпоса, дать определение устаревшим словам, назвать главных и второстепенных героев – 2 б.

3. Объяснять смысл сказки, эпоса, дать определение устаревшим словам, определить отличительные характеристики сказки как жанра устной художественной литературы, определить особенности эпоса как рода литературы, назвать жанры эпоса – .

При изучении стихов, басен, ребенок умеет:

1. Объяснять смысл стихотворения, басни; называть главных и второстепенных героев – .

2. Объяснять смысл стихотворения, басни; называть главных и второстепенных героев, определяет жанр и тематику стихотворения; определяет жанровые особенности басни - .

3. Объяснять смысл стихотворения, басни; определять жанр и тематику стихотворения; особенности ритмической структуры, размер стихотворения; определить жанровые особенности басни – .

При изучении рассказов, повести, пьесы, ребенок умеет:

1. Объяснять смысл рассказов (повести, пьесы); называть главных и второстепенных героев – .

2. Объяснять смысл рассказов (повести, пьесы); называть главных и второстепенных героев; определять сюжет и композицию произведения

2 б.

3. Объяснять смысл рассказов (повести, пьесы); называть главных и второстепенных героев; анализировать художественное произведение – .

Освоение направления «Изобразительное искусство». При просмотре произведений искусства, ребенок умеет:

1.Определять название и автора произведения – 1 б.

2. Определять название, автора и эпоху произведения – 2 б.

3. Определять название, автора, эпоху произведения, стиль и жанр – 3 б.

Освоение направления «Народная культура». При знакомстве с произведениями народного творчества, ребенок умеет:

1.  Определять жанр произведения, давать краткую характеристику, предложенных произведений (название произведения, его составную часть) – 1 б.

2. Определять жанр произведения, давать характеристику, предложенных произведений (название произведения, композиционное построение, эпоху создания) – 2 б.

3. Определять жанр произведения, давать развернутую характеристику, предложенных произведений (название произведения, композиционное построение, эпоху создания и культурное предназначение произведения) – 3 б.

 

Освоение направления «Музыка». При прослушивании музыкального произведения, ребенок умеет:

1. Определять на слух автора, название произведения – 1 б.

2. Определять на слух автора, название, жанр и время создания произведения (век, эпоха), кратко описывать характер произведения (лирический, драматический, эпический) – 2 б

3.Определять на слух автора, название, жанр и время создания произведения (век, эпоха), национальную принадлежность, характеризовать стиль, выявлять особенности музыкального произведения данного автора –3 б.

Освоение направления «Архитектура». При посещении архитектурного сооружения, ребенок умеет:

1. Определять название (автора) и национальную принадлежность памятника культуры – 1 б.

2. Определять название (автора) и национальную принадлежность памятника культуры и время создания произведения (век, эпоха) – 2 б.

3. Определять название (автора) и национальную принадлежность памятника культуры, время создания произведения (век, эпоха) и архитектурный стиль – 3 б.

 

1-7 баллов - низкий

8-14 баллов – средний

15 – 21 – высокий

 

Печать

Информация о проекте КНШ.

Автор: Администратор Сайта вкл. .

Рейтинг:   / 0

cМБОУ СОШ №15  - участник Всероссийского культурно-образовательного проекта «Культурный норматив школьника»
Что такое КНШ?
Всероссийский культурно-образовательный проект "Культурный норматив школьника"
Проект "Культурный норматив школьника"(КНШ) – совместный проект Министерства культуры Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, который в том числе позволит достичь одного из основных целевых показателей национального проекта "Культура" – повышения числа посещений организаций культуры к 2024 году на 15 %.
Проект направлен на духовное развитие школьников, повышение интереса к истории культуры и уважения к культурному наследию России. Суть проекта заключается в усвоении нормативного объема знаний об искусстве путем интерактивного погружения в культурные практики – посещение театров, музеев, библиотек, знакомство с произведениями на специализированных порталах.
Накануне, в целях определения формата реализации проекта в нашем регионе и механизмов взаимодействия между учреждениями культуры и образования, министерство культуры региона инициировало проведение межведомственного совещания, в котором приняли участие представители министерства культуры края, министерства образования, науки и молодежной политики региона, руководители государственных учреждений культуры  и руководители органов управления культуры и образования муниципальных образований края.
По итогам были определены координаторы проекта в ведомствах и муниципалитетах. Ежемесячно будет формироваться план так называемой "Культурной афиши кубанского школьника", в который будут включаться мероприятия с учетом направлений искусства и категорий участников, предусмотренных нормативом.
Посещение в рамках проекта мероприятий культурно-досуговых учреждений, библиотек, образовательных организаций в сфере культуры и кинотеатров в рамках киноакций будет осуществляться на безвозмездной основе. Посещение государственных музеев на бесплатной основе будет осуществляться раз в месяц по специальному графику.

Печать

ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ психологической помощи

Автор: Администратор Сайта вкл. .

Рейтинг:   / 0

7В Краснодарском крае заработала горячая линия психологической помощи для детей и подростков. 

Министерство образования, науки и молодежной политики по решению Антитеррористической комиссии Краснодарского края расширяет возможности экстренной психологической помощи детям, подросткам и молодежи.

В крае заработала ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ, которой в любое время суток можно воспользоваться и получить ответы на проблемные вопросы, профессиональные советы и информацию.

Телефоны ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ - 8(861)245-82-82, 8(988)245-82-82.

Обращаем внимание, что Детский телефон доверия с единым Общероссийским единым номером 8-800-2000-122 продолжает работать в прежнем режиме.

 

Печать

Информационная памятка для обучающихся для размещения на официальных Интернет-ресурсах

Автор: Администратор Сайта вкл. .

Рейтинг:   / 0

С каждым годом молодежи в интернете становиться больше, а школьники одни из самых активных пользователей Рунета. Между тем, помимо огромного количества возможностей, интернет несет и проблемы. Эта памятка должна помочь тебе безопасно находиться в сети.

Компьютерные вирусы

Компьютерный вирус - это разновидность компьютерных программ, отличительной особенностью которой является способность к размножению. В дополнение к этому, вирусы могут повредить или полностью уничтожить все файлы и данные, подконтрольные пользователю, от имени которого была запущена заражённая программа, а также повредить или даже уничтожить операционную систему со всеми файлами в целом. В большинстве случаев распространяются вирусы через интернет.

Методы защиты от вредоносных программ:

  1. Используй современные операционные системы, имеющие серьёзный уровень защиты от вредоносных программ;
  2. Постоянно устанавливай пачти (цифровые заплатки, которые автоматически устанавливаются с целью доработки программы) и другие обновления своей операционной системы. Скачивай их только с официального сайта разработчика ОС. Если существует режим автоматического обновления, включи его;
  3. Работай на своем компьютере под правами пользователя, а не администратора. Это не позволит большинству вредоносных программ инсталлироваться на твоем персональном компьютере;
  4. Используй антивирусные программные продукты известных производителей, с автоматическим обновлением баз;
  5. Ограничь физический доступ к компьютеру для посторонних лиц;
  6. Используй внешние носители информации, такие как флешка, диск или файл из интернета, только из проференных источников;
  7. Не открывай компьютерные файлы, полученные из ненадёжных источников. Даже те файлы, которые прислал твой знакомый. Лучше уточни у него, отправлял ли он тебе их.