Тестирование на уроках немецкого языка

Диалогическое оценивание знаний обучаемого, применяемое в настоящий момент для контроля,    показывают, что существенной особенностью этой процедуры является ее субъективность. Фактически оценивание знаний представляет собой сравнение частной информационной модели учителя с такой же частной информационной моделью конкретного ученика. На субъективность процедуры диалогового оценивания знаний указывают и такие ее признаки как управляемость (уточняющие вопросы), учет индивидуальных и поведенческих особенностей отвечающего, способность и возможность обучаемого демонстрировать имеющиеся у него знания (Аванесов, 2005; Ильина, 2006).

 

Обеспечение объективности процедур контроля, таким образом можно считать первостепенной задачей для системы обучения. Одним из способов решения проблемы аттестации является использование тестовой технологии, как, например, на Едином государственном экзамене,  так как она позволяет заложить основы управления эффективностью контроля знаний, повысить достоверность и объективность его результатов. Ни одному испытуемому не дается никаких преимуществ перед другими, всем дается одинаковое время, правила оценки определяются заранее и абсолютно одинаково применяются ко всем испытуемым. Следовательно, повышается объективность оценки знаний, появляется возможность выявить более полно структуру знаний обучаемого,  создаются условия для самоконтроля и самообразования (Коккота, 1989; Рудинский, Кмандрова, 2004).

Тест – это письменный программированный опрос, который в настоящее время считается одной из наиболее эффективных и продуктивных форм контроля в обучении иностранным языкам, поскольку к ним предъявляются большие требования: валидность, логичность, четкость, объективность, взаимодействие содержания и формы (Кожевникова, 2008; Мильруд, 2006; Раппорт, Сельг, Соттер, 1989:25).

Тестирование в обучении ИЯ проводится для выявления 1) уровня достижения в определенном виде деятельности; 2) способностей к определенному виду деятельности; 3) трудностей в овладении тем или иным видом деятельности и возможных способов их преодоления (Симкин, 1996:10).

Тесты могут быть итоговыми или промежуточными (тематическими). Итоговые тесты, как ЕГЭ, предназначены, для того чтобы объективно подтвердить достигнутый учащимися уровень обученности. Тематический тест призван способствовать улучшению самого учебного процесса. Тесты могут определять уровень обученности и/или языковой компетенции учащегося относительно уровня других учащихся (нормо-ориентированный тест) или относительно определенного критерия, например уровня обученности (критериально - ориентированный) (Денисова, Симкин, 1995:23).

Тесты являются не только “наиболее экономной формой контроля”, но и более объективным показателем степени усвоения учащимися языкового материала, чем данные текущей, индивидуальной проверки (Рогова, Рабинович, Сахарова, 1991). Систематическое тестирование стимулирует активность и внимание учеников на уроке, повышает их ответственность при выполнении учебных заданий (Bolton, 1996). Тест дает возможность включать большой объём материала и контролировать не только его усвоение, но и наличие отдельных умений пользоваться им  (Поляков, 1994:12).

По формулировке задания  выделяют следующие виды тестов:

1. Задания с выбором ответа:

- Задания, состоящие из вопроса и четырех ответов к нему, из которых один ответ правильный.

- Задания, состоящие из основной части и четырех дополнений к нему, из которых только одно правильное.

- Задания, состоящие из вопроса и перечня двух суждений. Выбор осуществляется из четырех дистракторов, из которых только один правильный.

- Задания, состоящие из вопроса и перечня более двух суждений. Выбор осуществляется из четырех дистракторов, состоящих из наборов букв, из которых только один правильный.

При составлении заданий с выбором ответа следует соблюдать следующие рекомендации:

1) Текст задания должен иметь предельно простую синтаксическую конструкцию, формулируется предельно кратко, то есть освобождается от всякого постороннего материала.

2) Задания с отрицаниями, как правило, не используются.

3) Задания должны иметь одинаково правдоподобные варианты ответов (дистракторы).

4) Правильный ответ не должен отличаться какими-либо формальными признаками от неправильных дистракторов. Исключаются ответы, вытекающие один из другого или дополняющие друг друга.

5) Все дистракторы должны быть приблизительно одной длины и грамматически согласованными с основной частью задания (Войтов, 2005; Рахманов, 1994).

2. Задания на установление соответствия:

- Задания на установление правильной последовательности.

Такое задание начинается со слов «Установите последовательность…». В условии перечисляются под буквенными обозначениями все элементы последовательности. Респондент заносит в таблицу буквы в требуемой последовательности.

- Задания на установление соответствия позиций в двух перечнях.

При составлении тестов данного типа рекомендуется учитывать следующее:

1) Задания начинаются со слов «Установите соответствие…»

2) Задание формулируется так, чтобы все содержание можно было выразить в виде двух множеств с соответствующими названиями. Элементы каждого множества должны быть выбраны по одному  основанию.

3) Элементы первого множества обозначаются цифрами и располагаются в столбец слева, а элементы второго обозначаются буквами  и располагаются справа. При этом число элементов в первом и втором столбцах не может быть менее двух и более семи.

4) Каждому элементу первого столбца должен соответствовать только один элемент второго.

5) Респондент заносит в таблицу, в первой строке которой перечислены номера элементов первого столбца, буквы соответствующие элементам второго столбца (Розенкренц, 1986).

3. Задания с кратким ответом:

- Задания, требующие написать ответ в виде числа или набора цифр.

- Задания, требующие написать в качестве ответа к поставленному вопросу одно - два слова.

- Задания, требующие записи пропущенного во фрагменте тексте слова или словосочетания. Пропуск указывается подчерком соответствующей длины.

- Задания, требующие заполнить пробелы в предлагаемой схеме, таблице или рисунке.

- Задания с кратким ответом на выбор нескольких правильных ответов из предложенного списка.

4. Задания с развернутым ответом.

Содержание заданий с развернутыми ответами определяется во многом особенностями учебной дисциплины. Для выставления баллов за выполнение задания преподаватель проводит оценку ответа.

Одним из видов тестовых заданий с кратким ответом является, так называемый клоуз-тест. Этот вид, теста описан в методической литературе ещё как тест дополнения или тест восстановления. Клоуз-тест был разработан и предложен американским ученым В. Тейлором для определения того, насколько труден тот или иной текст для чтения и понимания, а также того, насколько этот текст интересен для читающего (Taylor, 1953).

Особенность клоуз-теста состоит в том, что ситуация в нем представляется в виде связного текста (как монолога, так и диалога). Таким образом, информация подобной тестовой ситуации относится, с одной — стороны, к организации языка, а с другой — к внеязыковой действительности. Сочетание лингвистических и экстралингвистических особенностей текста дает возможность преодолеть абстрагированность моделей проверяемого языкового материала. Отсюда следует, что успешность выполнения клоуз-теста находится в прямой зависимости от того, насколько быстро испытуемый может понять весь текст и восстановить связи между событиями или состояниями персонажей, описанными в тексте. Это в свою очередь определяется тем, как хорошо он владеет  лексикой  изучаемого  языка,  в  какой  степени  у  него  развита языковая догадка и как адекватно он понимает текст каждой конкретной тестовой ситуации.

           Один из видов клоуз-теста – тот,  в котором удаляется n-ое слово. Задача учащегося – восстановить каждый пропуск в тексте, подобрав подходящее словом. ение 2).держания и формы.необходимого учировали бы собеседника к продолжению разговора.е по моделям изучаемого языка; 3..

Итак, тестовый контроль сегодня признан европейским и мировым сообществом наиболее эффективным и объективным контрольно-измерительным материалом. Кроме того, подготовка школьников к сдаче Единого государственного экзамена по иностранному языку предполагает ознакомление учащихся с особенностями работы с тестовыми заданиями разных типов. Поэтому на уроках иностранного языка должно осуществляться регулярное использование тестов, например, для  промежуточного контроля. Между тем, анализ современных УМК для старших классов показал пока еще не достаточное решение данного вопроса.

В нашей работе мы решили разработать примеры тестовых заданий для промежуточного контроля к учебнику: Воронина Г.И. Немецкий язык: контакты (Воронина, 2004), соответствующих формату ЕГЭ, которые могут быть использованы на уроках немецкого языка в 10 классе.  

 Ниже мы приводим ряд тестов по чтению, направленные, с одной стороны, на измерение  уровня владения основными умениями в чтении по изучаемому материалу, и с другой стороны, на подготовку к Единому государственному экзамену.

1.)  Тестовые задания на проверку  умений понять тему прочитанного

1. Прочитайте текст. Определите его тип. Обведите правильный ответ.

Mediziner, gut aussehend, charmant, sucht intelligente Dame bis 35 mit Humor, die auch gerne Tennis spielt. Kinder angenehm. Spätere Heirat nicht ausgeschlossen.

 

1. Reportage

2. Bekanntschaftsanzeige

3. Artikel

4. Werbeprospekt

 

2. Прочитайте тексты и установите соответствие между тематическими рубриками А—F и текстами 1—7. Каждая тематическая рубрика соответствует только одномутексту, при этом одна из них лишняя.Занесите свои ответы в таблицу.

A. Modetrend

B.Stellenangebot

C. Sport

D. Klima

E.  Fremdsprachen

F.  Geld

G. Aussehen

H. Musik

 

1. Während viele Deutsche mit weniger als 1000 Euro leben müssen,  verdienen  andere  Millionen.  Das war schon immer so, doch bei den Reformen sind viele Menschen über   die   Gehaltserhaltung   in   den   Chefetagen   von Wirtschaft, Fernsehen und Sport ärgerlich. Ein normaler Arbeitnehmer muss für das Jahresgehalt eines Konzern-Chefs 74 Jahre lang arbeiten.

 

2. Das Klima in der Schweiz ist vom Westen her ozeanisch, vom Osten her kontinental beeinflusst. Aus dem Norden strömen ihr polare Luftmassen, aus dem Suden feuchte Luftmassen zu. Bezeichnend für ihre Windverhältnisse ist ein trockener, warmer Fallwind, der Föhn. Er weht die nördlichen Alpentaler hinab und verursacht unter den Schweizern dann und wann seelische Verstimmung.

 

3. Der wichtigste Trend in der Mode heißt “Multi”. Lange weite Hosen oder enge Miniröcke, asiatische Kleider oder afrikanische Frisuren – alles ist erlaubt. Die Männer tragen die Haare lang und zusammengebunden oder superkurz; und ihre Hemden, Krawatten und Jacken sind sehr bunt oder ganz schwarz. In der Freizeit will man „Fun“, denn das Arbeitsleben ist hart genug. Techno und Hip-Hop sind die Schlagworte in der Musik-Szene.

 

4. Früher waren Sommersprossen der Schrecken aller Hellhäutigen und Rothaarigen. Heute sind sie kein Makel mehr — im Gegenteil, die Kosmetikindustrie setzt auf künstliche Sommersprossen.  Hellhäutige und sommersprossige   Models   zieren   die   Modezeitschriften.   Die großen Model-Agenturen suchen und vermitteln problemlos „freche" Hauttypen.

 

5. Wir sind ein Möbelunternehmen mit 34 Geschäften in der ganzen Bundesrepublik. Für unseren Verkaufsdirektor suchen wir dringend eine Chefsekretärin mit mehreren Jahren Berufserfahrung. Wir bieten einen angenehmen und sicheren Arbeitsplatz mit sympathischen Kollegen, gutem Betriebsklima und besten Sozialleistungen.

 

6. Fitness ist eine große Industrie,  die eine Reihe von Zeitschriften,   trendige  Sportklamotten  und  spezielle Fitness-Nahrung produziert. Sport zu treiben ist heutzutage keine soziale Pflicht oder ein gesellschaftlicher Wert  mehr,   sondern  eine  Art  Lifestyle.   Es  ist  ein Lebensgefühl,   das  verbunden  ist  mit  der  Hoffnung, möglichst lange fit und jugendlich attraktiv zu wirken.

 

7. Die vier Jungs sind ohne Zweifel die Romantiker der neuen deutschen Rock- und Popmusik. „Virginia Jetzt!" sind mit Bands wie „Die Sterne" und „Tocotronic" groß geworden,    fanden   Gitarrenmusik    immer   cool    und hörenswert    und    sind    jetzt    selbst    dabei,     echte Rockmusikstars zu werden. Ihre Lieder erzählen von romantischer Liebe, Sehnsucht und dem Leben.

 

 

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.

 

3. Прочитайте вопросы 1—6 и тексты, обозначенные буквами А—G. Установите, в ка­ких текстах можно найти ответы на эти вопросы. Задание содержит один лишний текст. Занесите свои ответы в таблицу.

ВОПРОСЫ

1. Wofür wurde die Deutsche Bundesbahn kritisiert?

2. Welches Automodell lässt sich besonders gut verkaufen?

3. Was war der Lotto-Hauptpreis bei Karstadt?

4. Was stand auf dem Programm eines Münchener Krankenhauses?

5. Wer meldet den Anstieg der Mitgliederzahl?

6. Was darf der Teilnehmer an einem Sängerwettbewerb in Bayern besingen?

 

ТЕКСТЫ

A. Der Trend zum Bergwandern hat dem Deutschen Alpenverein den größten Mitgliederzuwachs seit fünf Jahren eingebracht.  Das Bergwandern ist heute gerade bei den Jugendlichen sehr beliebt, berichtete der Verein-Präsident Josef Klenner.   Die  Mitgliederzahl  ist  um  fast  drei  Prozent  auf  über  686 000 gestiegen.

 

B. Die Paracelsus-Klinik für Geburtshilfe und Innere Medizin lädt alle interessierten Bürger zum „Tag der offenen Tür" ein. Die Besucher erwartet ein informatives Aktionsprogramm mit Kinderbetreuung. Infos unter www.paracelsus-kliniken.de/muenchen.

 

С. Die bayerische Milchwirtschaft sucht ihren Superstar. Bereits zum vierten Mai wird der Preis für den besten Milch-Song vergeben. Alle bayerischen Schüler zwischen 14 und 21 Jahren können an dem Wettbewerb teilnehmen. Erlaubt ist jeder Musikstil, Hauptsache, es geht um die Milch. Weitere Infos unter www.milchland-bayern.de.

 

D. Die Bahn hebt zum  1. April die Preise im Fernverkehr an.  Die Umwelt-Staatssekretärin Margareta Wolf kritisierte, dass die Bahn damit das Vertrauen der Kunden gefährdet. Dies trägt dazu bei, dass das Image der Bahn tiefer in den Tunnel gefahren wird, sagte Margareta Wolf.

 

E.  Im ersten Halbjahr des laufenden Geschäftsjahres steigerte das Autowerk Porsche in Leipzig den Gewinn auf 207 Millionen Euro. Der Geländewagen dieser Firma verkauft sich besonders gut. Aber gleichzeitig verlor die Aktie 3,2 Prozent, das hat die Spezialisten etwas enttäuscht.

 

F.  Glück muss der Mensch haben! Zum Beispiel mit dem Erfolg bei einer großen Verlösung bei Karstadt. Gerhard Salz hatte Glück. Er konnte im Karstadt-Reisebüro   einen   Gutschein   für   seine   Traumreise   abholen.   Das   war   der Hauptgewinn bei einer Verlösung, die    Karstadt für seine Kunden veranstaltete.

 

G.  Grosses Glück hatte eine BMW-Fahrerin aus dem Kreis Erding. Die Frau ver­lor auf dem Ring am Flughafen die Kontrolle über ihren Wagen. Der Wagen prallte frontal gegen einen Brückenpfeiler. Die junge Frau blieb unverletzt. An dem Wagen entstand Totalschaden.

 

1.	2.	3.	4.	5.	6.

 

2) Тестовые задания на проверку умений понять структурно-смысловые  связи в тексте

1. Прочитайте текст и заполните пропуски 1-6 частями предложений A-G. Одна из частей в списке A-G – лишняя. Перенесите ответы в таблицу.

Das Gewitter, das im Zustand der aufkeimenden Liebe abgeht, besteht 1______ die den Körper “aufputschen” – aus sogenannten Amphetaminen. Das Amphetamin PEA (Phenylethylamin) spielt 2_______ beim Flirt. “Wenn wir jemanden treffen, den wir 3______ finden”, erklärt der US-Forscher Anthony Walsh, dann geht in der PEA-Fabrik der Zug ab!” Wie an viele chemische Stoffe 4______ der Körper langsam an PEA. Leider: Nach zwei bis drei Jahren bringt der Körper die nötige Menge an PEA einfach nicht mehr zusammen. Gleichzeitig 5_______ des chemischen Gewitters zerbricht häufig auch die Romanze – die ewige Liebe 6______! Die Natur hat den Zeitraum dafür mit etwa vier Jahren veranschlagt, dann kühlt die Leidenschaft wieder aus.

A. mit dem Ende

B. die Hauptrolle

C. aus chemischen Stoffen

D. gewöhnt sich

E. gibt es nicht

F. lieben

G. besonders anziehend

1.	2.	3.	4.	5.	6.

 

2. Прочитайте текст и заполните пропуски 1-5 пропущенными предложениями A-F. Одно из предложений A-F  - лишнее. Перенесите ответы в таблицу.

Was trinken die Deutschen gern? Am liebsten Kaffee! 1_______________________ Sehr beliebt sind auch Erfrischungsgetränke -Limonaden und Mineralwasser. Und dann natürlich das Bier: 150 Liter trinken die Deutschen im Durchschnitt pro Person und Jahr. 2 ______________________ Die meisten Biertrinker haben ihre Lieblingssorte und Lieblingsmarke. Altbier ist dunkel und schmeckt etwas bitter. 3 _________________ Das Bockbier ist ein Starkbier mit 5,6% Alkohol oder mehr. Pils stammt aus Tschechien, aber die Deutschen mögen es besonders gern. Man bekommt es überall. Export ist hell und schmeckt sehr mild. 4_____________________ Münchener ist vor allem in Bayern beliebt. Es schmeckt ähnlich wie Export, aber es ist nicht so herb und nicht so stark. In Bayern trinkt man das Münchener aus l-Liter, aber auch aus 1/2-Liter-Gläsern. 5_________________ Fast 8 Millionen Hektoliter erzeugen die sechs Großbrauereien der Stadt jedes Jahr.

A. Das Bier ist nicht nur Durstlöscher, sondern auch mit Geselligkeit und guter Laune verbunden. B.

B. Man trinkt es zum Beispiel gern in Düsseldorf.

C. In Deutschland gibt es viele Biersorten, und sie schmecken alle verschieden.

D. Besonders viel Bier wird in Dortmund produziert.

E. Im Durchschnitt trinkt ein Deutscher 190 Liter Kaffee pro Jahr.

F. Diese Biersorte gibt es in ganz Deutschland.

3. Прочитайте текст и расставьте смысловые части текста A-E в нужной последовательности.

Michail Afanassjewitsch Bulgakow

A. In demselben Jahre inszenierte das Moskauer Künstlerthater Bulgakows Minische Stück über NÄP-Verhalten "Sojkas Wohnung".

B. 1919 begann er Erzählungen zu schreiben, später Feuilletons. Nach den ersten Veröffentlichungen gab Bulgakow die Tätigkeit als Arzt auf und widmete sich ganz der Literatur. 1921 zog er mich Moskau. 1925 erschienen Bulgakows Roman "Die weiße Garde" sowie satirische Erzählungen, die in die Sammelbände "Diaboliade" und "Verhängnisvolle Eier" eingingen. 1926 wurde am Moskauer Künst­theatcr das Stück "Die Tage der Turbins" inszeniert. Das ist die Bühnenfassung seines Romans "Die weiße Garde". Beide Werke stellen einmalig in der sowjetischen Kunst die komplizierten Prozesse, die sich inder "alten" Intelligenz während der Revolution vollzogen, dar.

C. Das letzte Jahrzehnt bis zu seinem Tode im Jahre 1940 arbeitete Bulgakow an dem Roman "Der Meister und Margarita. Er wurde 1969 herausgegeben. Dieser Roman gehört zu den meistgelesenen Werken  in unserem Land.

D. Der Niedergang der weißgardistischen Heere und das Schicksal mit Ihnen verbundenen Menschen bilden den Inhalt des Stücks "Die Flucht". Dieses Stück wurde 1957 inszeniert und später verfilmt. Bulgakow hat auch  für das Künstlerische Theater das Stück nach dem Roman "Die toten Seelen“ von Gogol geschrieben. Er schrieb in den Jahren 1932-1936 die biographische Erzählung "Das Leben des Monsieur Moliere", die erst 1926 in ihr Serie "Das Leben bemerkenswerter Menschen" im Verlag "Molodaja Gwardija" erschien. Bulgakow übersetzte u. a. Molieres "Der Geizige". Seine Novelle Hundeherz" wurde nicht nur inszeniert, sondern auch für Fernsehen verfilmt.

E. Michail Afanassjewitsch Bulgakow wurde am 2. Mai 1891 in Kiew geboren. Bulgakow ist der Sohn eines Professors. Er beendete 1909 das Gymnasium und 1916 die Medizinische Fakultät der Kiewer Universität. In den Jahren 1916-1917 arbeitete er als Bezirksarzt im Gouvernement Smolensk, danach in Kiew.

1.	2.	3.	4.	5.

 

3) Тестовые задания на проверку умений делать выводы из прочитанного; понять логические связи внутри частей и между частями текста; догадаться о значении выражения из контекста

1. Прочитайте текст „Kommissar Rex" и выполните задания А1—А6. В каждом за­дании обведите цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту от­вета.

Kommissar Rex

Rhett Butler (richtiger Name wie der berühmte Filmheld in „Vom Winde verweht") ist der Star der Erfolgsserie „Kommissar Rex". Geboren ist er 1996 in der Steiermark (Österreich). Die Karriere begann er mit 10 Wochen schon („Baby Rex"), seit 1998 spielt Rhett im „Kommissar Rex" mit.

Seine Drehtage beginnen früh: Um 6 Uhr aufstehen! Dann erst mal raus in den Garten zum Frühsport.                    ,                                        .

Beim kleinen Frühstück mit Trainerin Teresa Ann Miller gibt es danach leichte Kost: Flocken, gekochtes Huhn, Wasser. „Wir beginnen unseren Tag mit Ballspielen", sagt Teresa. „Ich spreche ganz viel mit ihm", sagt sie. „Das schafft Vertrauen und Nähe." Sie ist seit 18 Jahren Tiertrainerin, hat bei Vater Karl Lewis Miller auf der „Animal Action"- Farm in Kalifornien gelernt. Und der hat schon viele Vierbeiner-Stars trainiert („Lassie", „Schweinchen Baby"). Teresa eifert ihm erfolgreich nach: „Kommissar Rex" läuft in 90 Ländern!

Noch zu Hause (Unterwaltensdorf in Niederösterreich) beginnt das „Warm-up", die Aufwärmphase. Teresa geht mit Rhett noch mal alle Aktionen durch, die heute dran sind: Sprung aus dem Autofenster, Entwaffnen eines Gangsters — alles kein Problem für Rex. Partnerin ist Co-Trainerin Andrea. Auch beim Training gibt es für Rex nach jeder Aktion Lob und Leckerei.

„Rex versteht nicht meine Worte, aber am Tonfall meiner Stimme, an Höhen und Tiefen erkennt er, was ich will", erklärt Teresa auf dem Weg zum Drehort. Dort wird Rex vom neuen Kommissar-Partner Alexander Pschill begrüßt. Jetzt ist Rex Mittelpunkt, ganz der Star: Alle lieben seinen Charme. Das genießt er ...

„Ich nutze den Spieltrieb des Hundes", sagt Teresa. „Wenn Rex keine Lust auf die Arbeit hat, klappt nichts." Spaß ist das Erfolgsgeheimnis! Teresa gibt ihre Kommandos (Rex kennt über 50) klar und freundlich. Nie mit hartem Befehlston. Teresa: „Und ich bestrafe ihn nie!" Dabei ist die Arbeit für Rhett nicht leicht, sie fordert absolute Konzentration: Der Hund beobachtet und reagiert auf jede Geste seiner Trainerin.

Teresa erzählt: „Er musste mal mit einem ganz jungen Hund spielen, der alles falsch machte. Plötzlich zeigte Rhett ihm, wie er die Hausschuhe nehmen sollte!" Ein Hund mit Köpfchen und Herz eben. Rex kann alles: auf Zuruf laut heulen, richtig traurig gucken, sich tot stellen. Das Kommando „Pack ihn" ist für so einen Hund ein Kinderspiel.

Teresa: „Er ist auch eitel, will gefallen und ständig belohnt werden." Mit leckeren „Würstel-Stücken!" An langen Drehtagen landen so locker zehn Paar Frankfurter im Bauch von Rex. Aber am Tag dreht er maximal 4 Stunden und hat alle 15 Minuten eine Pause.

 

A1  Die Hauptfigur des Textes ist Rhett Butler, ...

1) der Held des amerikanischen Filmes „Vom Winde verweht".

2) der Fernsehhund Lassie.

3) der Held der Serie „Kommissar Rex".

4) der Schauspieler Alexander Pschill.

 

A2   Den Star-Hund trainiert und betreut

1)Karl Lewis Miller.

2) die Tochter von Karl Lewis Miller.

3) die Co-Trainerin Andrea.

4) Alexander Pschill.

 

A3   Rhett wohnt jetzt

1) in Kalifornien.

2) in der Steiermark.

3) in Niederösterreich.

4) in Deutschland.

 

A4   Der Vater von Teresa Ann Miller ist...

1) ein erfolgreicher Tiertrainer.

2)  der weltberühmte Kommissar.

3) in populärer Filmheld.

4) der „Kommissar Rex"-Regisseur.

 

А5  Am Drehort ...

1) möchte Rex lieber im Auto bleiben.

2) gerät Rex in den Mittelpunkt der Aufmerksamkeit.

3) hat Rex in der Regel keine Lust auf Arbeit.,

4) verhalt sich Rex allen gegenüber unfreundlich.

 

A6  Ein Tiertrainer kann Erfolg haben, wenn er im Verhalten zu dem Hund...

1) eitel ist.

2) hart ist.

3) unerfahren ist.

4) freundlich ist.

 

2. Прочитайте текст, догадайтесь о значении выделенных слов 1-4. Подберите к выделенным словам подходящие синонимичные выражения A-F. Одно из выражений A-F – лишнее.

Eines der Hobbys im Rheinland ist Essen und Trinken. 1.)Auf Schritt und Tritt gibt es gemütliche 2.) Kneipen und edle Restaurants. Nicht nur in den großen Städten, auch auf dem Land kann man die rheinische Küche 3.)genießen. 4.) Die Gerichte haben besondere Namen, die den Fremden etwas 5.) verwirren: „Kölscher Kaviar" ist Blutwurst mit Zwiebeln und hinter der „Äzezupp" hat sich die Erbsensuppe versteckt.

A. Bierbaren

B. überall

C. Freude machen

D. sich täuschen lassen

E. zu sich nehmen

F. Speisen

1.	2.	3.	4.	5.

 

3. Прочитайте текст и заполните пропуски 1-6 подходящими средствами логической связи A-G. Одно из них лишнее. Занесите ответы в таблицу.

Neue Essgewohnheiten der Deutschen

Die 72-jährige Besitzerin eines Lebensmittelgeschäfts in Berlin hat schon ein wenig Mitleid mit ihren jungen Kunden: „Sie kommen kurz vor Ladenschluss und kaufen noch schnell eine Tiefkühlpizza, zwei Scheiben Käse und ein Stück Melone." 1 ___sie jung war, versammelte sich ihre Familie jeden Tag am großen Küchentisch,  es gab Bratkartoffeln,  Gulasch und manchmal Pflaumenkuchen, erzählt sie.  Sonntags kamen die Großeltern zu Besuch, montags wurden die Reste des Sonntagsessens  aufgewärmt.  Für die jungen Leute von  heute muss Essen vor allem nicht teuer und unkompliziert sein. 2 ____schnell gehen sollte es, es gibt andere interessante Dinge im Leben. 35% der Deutschen leben heute allein. Sie ernähren sich meistens von Fertiggerichten. Es wird auch stärker als früher zwischen Arbeit und  Freizeitgetrennt. Wochentags geben sich die Deutschen mit Fertigessen zufrieden, 3____ am  Wochenende wollen sie ein intensives Esserlebnis. 4____ Kochen mit Freunden oder ein Restaurantbesuch — Genuss ist wichtig. Gern isst man auch exotisch: chinesisch, indisch, japanisch., 5____weil es so gut schmeckt. Und dieses Essen erinnert vielleicht an den letzten Urlaub, denn man in China, Indien oder Japan verbracht hat. Längst sind Lebensmittel nicht mehr „Mittel zum Leben", 6 ___vielmehr der Ausdruck eines individuellen Geschmacks.

A. doch

B. sondern

C. ob

D. als

E. und

F. natürlich

G. obwohl

1.	2.	3.	4.	5.	6.

 

Следующие тестовые задания направлены на измерение уровня владения лексико-грамматическими навыками.

1. Прочитайте текст и вставьте подходящие предлоги и местоименные наречия, напечатанные заглавными буквами

Peter und Petra hatten sich auf einer Party kennengelernt. Es begann 1_____, dass sie sich 2____interessieren und sich lange 3____ einander 4___ Hermann Hesse unterhielten.

Sie stellen fest, dass sie die gleichen Fächer studieren und sich in ihrer Freizeit 5____ähnlichen Dingen beschäftigten. Bald merken beide: Sie hatten sich 6____ einander verliebt.

Von diesem Abend an verabredeten sie sich oft 7___ gemeinsamen Aktivitäten.

Sie diskutierten 8____ ihren Freunden, sie beteiligten sich gemeinsam 9_____ Demonstrationen, sie halfen sich gegenseitig 10____ ihrem Studium, sie sie bereiten sich gemeinsam 11____ihre Prüfungen vor, sie kümmerten sich 12____ die Probleme des anderen, und sie freuten sich 13___, dass sie sich immer besser verstanden.

Er hielt sie 14____ die ideale Frau, und sie hielt ihn 15___ den idealen Mann.

MIT

FÜREINANDER

DAMIT

VON

FÜR

MIT

ZU

AN

BEI

ZU

UM

DARÜBER

INEINANDER

FÜR

MIT

2.Заполните пропуски словами, написанными заглавными бук­вами после номеров В1—В8, так, чтобы они грамматически и лексически соответ­ствовали содержанию текста. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы В1—В8.

B1 Je nach dem, welche Farben wir fũr___________Kleider

B2 auswählen, erzielen wir eine________________ Wirkung

auf unsere Umgebung.

B3 Welche Farbe ------- welche Botschaft  ____________________,

B4___________du hier nachlesen.

Khaki: Ich bin ein Denkertyp, der in seinem Leben vor

B5 allem Ruhe   _________________.

Gelb: Mir macht das Leben Riesenspaß und ich lerne gerne

B6 ______Leute kennen.

Blau: Ich bin ein kühler Тур. Auf meine Mitmenschen

B7 wirke ich viel cooler, als ich es tatsächlich__________.

Schwarz: Ich wirke dominant und auch etwas geheimnis-

B8 voll. Meine ________________ sind stets hoch, denn ich

lehne jede Form von Durchschnittlichkeit ab.

UNSER

BESTIMMT

VERMITTELN

KÖNNEN

SCHÄTZEN

NEU

SEIN

ANSPRUCH

 

         3. Прочитайте текст и заполните пропуски, обозначенные номерами А1-А8. Эти номера соответствуютзаданиям А1-А8, в которых представлены варианты ответов. Обведите номер выбранного Вами варианта ответа.

SalzburgperInterneterkunden

Eine Stadt lässt sich am besten erkunden, wenn man sich auch selbst in dieser Stadt   A1_______.  Das ist real, lebendig und prägt sich ein. Da Reisen erfahrungsgemäß jedoch Geld A2 ______, ist gelegentlich virtuelles Reisen vorzuziehen — und am besten A3________es übers Internet. Ein besonderer A4 _____dieser Form der Erkundung ist der, dass die Suche ohne großen  Aufwand erfolgt. Ausgangspunkt ist die Seite der Touristenbetriebe in Salzburg, von hier aus kann man einen Rundgang starten, der sehr viel Information zu Sehenswürdigkeiten und aktuellen Ereignissen   A5___________. Man hat hier auch einen Stadtplan von Salzburg, in dem die Objekte markiert werden können, und zusätzliches Bildmaterial macht die Ergebnisse anschaulicher.  So bekommt man problemlos   A6 ________ auf die Fragen: Wann kann man das Glockenspiel in Salzburg A7_________? Welche regionalen Spezialitäten gibt es? Wo und wann wurde Mozart geboren? Seit wann gibt es den Christkindlmarkt in Salzburg? Wo findet er heute statt und welche Waren werden auf diesem  A8 _______angeboten?    So    bekommt    man    per    Internet    verschiedene Informationen:      sprachliche, vor allem aber auch landeskundliche.

A1  1) findet 2) befindet 3) wohnt 4) lebt

A2  1) kostet 2) verdient  3)hat 4) spart

A3 1) steht   2) liegt 3) stellt 4) geht

A4 1) Nachteil     2) Vorteil  3) Vorbild 4) Eigenschaft

A5  1) bietet   2) verbietet   3) bittet  4) versteckt

A6  1) Fragen  2) Geld  3) Antworten 4) Probleme

A7 1) sehen  2) essen 3) riechen 4) hören

A8 1) Markt 2) Kiosk  3) Laden 4) Geschäft