Разработка системы проблемных заданий с целью обучения чтению учащихся 7-8 классов средней школы.

В формирующем эксперименте принимали участие учащиеся 7-8 классов. Моей задачей явилось использование проблемных заданий при обучении чтению на уроках иностранного языка.

Во время  уроков была проведена  серия уроков, которая  была направлена на решение какой-либо проблемной ситуации. Учащимся были предложены тексты содержащие в себе проблемную ситуацию, требующую решения.

 

I. Schön war es im Sommer!

1.     Wortschatz: ist es wirklich ein Schatz?

2.     Lesen macht Spaß, und dabei lernt man was.

Text: Jugendherbergen.

a)     Lest einige russische Sätze und findet im Text deutsche Äquivalente.

1.            Ежедневно в 4 часа пополудни сюда стекаются молодые люди со всего света.

2.            Кто путешествует один здесь без всяких проблем устанавливает контакты.

3.            На многих молодежных туристических базах проводятся семинары по охране окружающей среды.

b) Sucht im Text Antworten auf die Frage und schreibt sie heraus.

1.            Warum finden die Jungen Leute in Deutschland die Jugendherbergen attraktiv?

c)     Lest den Text noch einmal und findet eine andere Überschrift.

d)    Sagt eure Meinung. Findet Argumente im Text.

Text: Die Käseinsel

a)        Lest einander Satzweise die Erzähkung vor und sagt, was Stimmen kann und was nicht Stimmt.

b)       Was seht ihr auf dem Bild zu dieser Geschichte?

c)       Sucht bitte im Text fehlende Worter und stellt die richtige Variante.

Text: Auf dem Campingplatz.

a)     Hier einige Fragen. Sucht die Antworten im Text.

1.       Wie ist der Name ds Mädchens, das diese Geschichte erzählt hat?

2.       Wieviel Kinder wollten dem Mädchen helfen, die Matratze auftzblasen? Wie hießen sie?

3.       Warum konnte Cornelia sie nicht verste hen?

4.       Warum konnte niemand die Luftmatratze aufblasen?

Text: Kapitän Kümmelkorn und die Tigerjagd.

a)     Hier sind einige Wörter und Wortgruppen aus dem Text. Findet Sötze mit diesen Wörtern und lest sie vor. Verucht sie zu übersetzen.

1.       Die Tigerjagd; das Nashorn und das Äffchen.

2.       Die Sonne ging auf; sich ausruchen; der Schuss kam nicht.

b)    In Kapitän Kümmelkorns Erzählung sind 7 falche Aussagen. Welche? Lest die erzählung und findet sie.

c)     Könnt ihr selbst Lügen geschichten schreiben.

d)    Erzählt diese Lugengeschichten von Tiger!

II. Aber jetzt ist schon längst wieder Schule!

Text: Die Schule in Deutschland.

a)     Wie anderes nennt ihr diesen Text?

b)    Wieviel Teile hat der Text? Seht  ihn noch einmal durch, lest jeden Teil und findet eine passende überschrift.

c)     Beschreibt das Schulsystem in Deutschland.

Text: Emanuel und die Schule.

a)     Lest die Gesichte noch einmal und sucht die Aussage über Freunde und Freundschaft.

b)    Sagt bitte eure Meinung! Wie ist die Freundschaft?

c)     Findet im Text die Beschreibung der neuen Lehrerin!

d)    Stellt bitte eure Beispiele! Und erzählt die Geschichte, die in der Schule passiert.

III. Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor.

Text: Reisevorbereitung (nach Hans Fallarda).

a)     Lest den Text und sagt, wieviel Teile er hat?

b)    Lest den Text noch einmal und besietelt jeden Teil.

c)     Sucht bitte Antworten auf folgende Fragen.

1.     Wann begannen die Eltern Pläne für die Sommerreise zu machen?

2.     Ihr sind zuschauen! Sagt bitte ihre Meinung.

IV. Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland.

Text: Bayerische Weltstadt.

a)     Lest bitte den Text und findet die wichtigste Information.

b)    Was meint ihr: Ist Münschen attraktiv?

c)     Lest die Aussage und findet ihre Äquivalente im Text. Lest sie vor und schreibt sie heraus.

Text: Den Rhein entlang.

a)     Lest den Text und sagt dann, an welchen Städten der Rhein vorbeifeießt.

b)    Betrachtet die Karte des Rheins und nennt die deutschen Städten, die am Rhein liegen.

c)     Schreibt aus dem Text jene Information heraus, die ihr wichtig findet.

d)    Lest einige ressiche Satze und findet im Text deutsche Äquivalente.

e)     Wer hat diese Information geschrieben? Beschreibt bitte den Menschen!

Text: Fasching und Karneval.

a)     Lest über Feste und Brauche, und dann sagt: Welche Feste sind eng mit den russichen Festen verbunden?

b)    Was ist für Fasching und Karneval Charakteristich?

c)     Seht bitte die Bilder und erzählt über Fasching von der 1. Person.

Эти задания представлены к учебнику 8 кл. Schritte 4 составитель Е.В.Игнатова.

Мы решили, что материал, предоставленный к главе IV, является недостаточным, и посчитали нужным его расширить. Предоставив собственные задания к текстам, предложенным в приложении № 3.

Text № 1. Die deutschen Bundesländer.

a)     Aus wieviel Bundesländern besteht die BRD?

b)    Welche Städte sind Stadtstaaten?

c)     Wie änderte sind die deutsche Landkarte in neuen Zeit?

d)    Was hatte dr Zweite Weltkrieg zur Folge?

e)     Welche Veränderungen brachte der Beitritte den DDR 1990?

Text № 2. Berlin.

a)     Wie groß ist die Einwohnenzahl von Berlin?

b)    Was geschah am 13.08.61?

c)     Warum wurde Berline Mauer zerstört?

d)    Wieviel Hochschulen gibt es in Belin?

e)     Welche Industrien gibt es in Berlin?

f)      Lest einige russiche sätze und findet im Text deutsche Äquivalente.

1)     На протяжении нескольких десятилетий Берлин был символом раскола Германии на Восточную и Западную.

2)     Берлин – не только экономический центр, а еще и культурная столица Европы золотых 20-х годов.

3)     Что касается высших учебных заведений, то здесь – Институт Гумбольдта и Технический институт.

Text № 3. Die deutsche Industrie.

a)     Wie sieht die Industrie in Deutschland aus?

b)    Nennen Sie bitte die Tendenzen der Industrientwicklung in Deutschland.

c)     Nennen Sie bitte die bedeutendesten Firmen Deutschlands.

d)    Welche Industriezweige sind in Deutschland hochstentwickelt?